Après la présentation des ateliers, les élèves sont répartis en groupes. A la fin de chaque séance, on fait le bilan et on présente son travail aux autres.

On discute ensemble pour voir si les consignes sont respectées. 

Atelier arts plastiques
(en autonomie)

> Dessiner un animal sur grand format (A3) en retrouvant une ou plusieurs caractéristiques de l'animal.

matériel : gouache liquide

Il faut utiliser tout l'espace de la feuille.

Voir les réalisations

Atelier production d'écrits : l'acrostiche
(avec l'aide de Mme Philippoff)

> Trouver un animal qui commence par chacune des lettres de son prénom. Ecrire les noms des animaux en utilisant l'écriture inventée et les outils syllabes connues

Quand le travail est terminé, les élèves dessinent un portrait composé des différents animaux trouvés avec les lettres du prénom.

Voir les acrostiches

Atelier production d'écrits : expression
(avec l'aide de M. Bouvier)

> Choisir un animal et trouver un verbe d'action qui caractérise cet animal. Ecrire une expression à partir de cet animal et du verbe d'action.

M. Bouvier lit aux élèves le livre "Pas si bêtes".
On cherche les expressions du livre (ex : myope comme une taupe).
On explique ce qu'est une "expression".
Chaque élève choisit ensuite un animal, invente une expression et l'écrit sous la forme d'une phrase.
Puis, il illustre son travail.

Atelier arts plastiques
(en autonomie)

> Réaliser un fond en adéquation avec son animal .

technique : collage

Atelier connaissance du monde
(en autonomie)

> Réinvestir le travail de tri effectué en groupe pendant la semaine 1.

Evaluation individuelle

Atelier production d'écrits :
la fiche documentaire
(avec l'aide de Mme Philippoff)

> Ecriture d'une fiche documentaire sur le lapin. Chaque groupe traite un aspect (habitat, alimentation, description,...)

Réflexion et échange autour des propositions de chaque enfant.
Recherche de documentation dans des livres et magazines.
Ecriture individuelle sur une fiche type.
(Dictée à l'adulte et écriture inventée)

Atelier création de jeu : le syllabo
(avec l'aide de M. Bouvier)

> Trouver le nombre de syllabes dans les noms des animaux. Classer les noms d'animaux en fonction du nombre de syllabes.
Retrouver les syllabes du nom d'un animal.

Les élèves classent les animaux en fonction du nombre de leurs syllabes.
Chaque enfant choisit un animal et le dessine sur une fiche de jeu (le dessin servira pour vérifier la validité des réponses). Puis il doit retrouver les différentes syllabes de cet animal et les coller au dos de sa fiche.