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 Le mardi j'ai musée
Projet arts visuels

Séance 6 : élaboration des histoires
et travail sur le contour.

Avec Audrey, nous avons réfléchi par petits groupes à l'histoire que nous allions raconter dans notre boîte. Sur une feuille de papier, nous avons esquissé un scénario possible avec les différents éléments que nous souhaitions mettre dans chaque boîte. Ce fut l'occasion de faire des croquis, de noter les différentes idées sur ce brouillon pour en garder une trace.

Avec Marina, nous sommes allés ensuite dans le musée pour travailler sur les contours d'un paysage.
Nous avons observé le tableau "Soleil levant, bords de l'Oise" de Charles-François Daubigny. Il fallait dessiner sur une feuille les silhouettes des arbres, du fleuve et des différents éléments présents sur le tableau, sans rentrer dans les détails du dessin. Nous avons ensuite observé le "Le rivage de Deauville" d'Eugène Boudin, et nous nous sommes amusés à reporter les contours des nuages sur la même feuille.
Marina nous a montré d'autres paysages comme "Le parlement de Londres" et "Vétheuil, le matin" de Claude Monet.

Nous nous sommes tous regroupés en fin de séance pour écouter les différents projets.

   Merci à la maman de Dylan et à Véronique pour leur présence.


Photos de la séance le mardi 21 février 2012

Soleil levant, bords de l'Oise
Charles-François Daubigny
(1817-1878), huile sur toile, 1865
Daubigny peint sur le motif à Auvers et sur l'Oise à bord de son bateau, transformé en atelier.
Ainsi, il se sent envahi par le paysage.

         

Le rivage de Deauville
Eugène Boudin (1842-1898), huile sur toile, 1897
Exploration des demi-tons.

Le parlement de Londres
Claude Monet (1840-1926), huile sur toile, 1904
Fait partie d'une série de onze toiles sur le parlement de Londres, peintes dans son atelier.
 

Vétheuil, le matin
Claude Monet (1840-1926), huile sur toile, 1901
Fait partie d'une série de quinze toiles. Monet étudie ici les transformations du site
sous l'influence des variations de l'éclairage en fonction du mouvement du soleil..
 

 

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