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Pérenniser le dispositif "Plus de maitres que de classes"

Avec plusieurs enseignants œuvrant à des niveaux divers dans le système scolaire, tous attachés à la réussite des élèves, nous nous sommes retrouvés, suite aux annonces médiatiques concernant le devenir du dispositif "Plus de maîtres que de classes".

Nous sommes favorables à une réduction générale des effectifs, mais nous ne souhaitons pas que le dispositif "Plus de maîtres que de classes" serve de réservoir de postes et préférerions la pérennisation de celui-ci afin de pouvoir en mesurer les effets à moyen terme. Détricoter un dispositif dans lequel les enseignants se sont fortement engagés et qui montre ses premiers effets sur la réussite des élèves nous semble précipité. Le temps de l'école n'est pas celui du politique et les enseignants ont besoin de sérénité pour accomplir leur mission.

Engagés résolument pour l'accès aux apprentissages des élèves les plus éloignés des normes scolaires, nous souhaitons poser clairement un état des lieux de ce que permet le dispositif PDMQDC actuellement.

Cet état des lieux, vous pouvez le lire dans son ensemble dans cette tribune

Je vous invite à signer la pétition, à la partager, dans l'espoir de faire connaitre ce dispositif qui mérite mieux qu'être balayé d'un revers de manche.

A la manière de christian Voltz

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ROMANI STREET VIEW

Un film d'Olivier Pagani (1h15)
Six familles du même village font le même voyage. 3000km, de la Roumanie à mon école.
Eux qu’on imagine toujours sur les routes, ils nous parlent de la seule chose qui les anime vraiment, pouvoir un jour pointer un petit carré sur la carte et dire “c’est ma maison”.

(c) Dschubba, Pictanovo (Région Hauts de France), Le Fresnoy (Studio National des Arts Contemporains), 2016.

 A voir en accès libre

 

Textes écrits à partir de l'album de Nathalie Desforges

Production d'écrits à partir d'albums

  

 
Histoires inventées par les CE1 à partir
de l'album de Dominique Falda.
 A lire, à regarder, à écouter, à télécharger...

 

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